La sensibilité, l'imagination, la création
ARTS PLASTIQUES
AU TRAVERS DES DIFFERENTES ACTIVITES D'ARTS PLASTIQUES PROPOSEES AU COURS DE L'ANNEE, L'ELEVE, APRES UNE PHASE DE DECOUVERTE (DE L'OUTIL, DU SUPPORT, DE LA TECHNIQUE....), PRENDRA CONSCIENCE DE SON ACTION SUR SA CREATION. IL AFFINERA SA TECHNIQUE ET EN DECOUVRIRA DE NOUVELLES.
L'ENFANT SE RENDRA COMPTE, PETIT A PETIT, QUE SON CORPS EN LUI-MEME EST UN OUTIL TRACEUR, PRINCIPALEMENT LA MAIN, MAIS LE RESTE DU CORPS PEUT AUSSI ETRE UTILISE COMME LES PIEDS, LE COUDE....
L'ENFANT SE RENDRA COMPTE EGALEMENT QUE CHAQUE OBJET AUTOUR DE LUI PEUT AIDER A LA CREATION : FOURCHETTES, BRINDILLES, FEUILLES, BOUTEILLES, COUVERCLES, COTONS-TIGES....
LE COIN "ARTS PLASTIQUES" EST UN COIN DE SOCIALISATION.
L'ENFANT ADAPTE SON GESTE AUX CONTRAINTES MATERIELLES (ESSAYER SON PINCEAU, NE PAS MELANGER LES COULEURS.....)
CHACUN TRAVAILLE POUR SOI ET N'INTERVIENT PAS DANS LA COMPOSITION D'AUTRUI (RESPECTER LE TRAVAIL D'AUTRUI).
SAVOIR TRAVAILLER EN EQUIPE SI LA CONSIGNE LE DEMANDE (SE PARLER, S'ECOUTER...)
LA VARIATION DES MATIERES (LA PEINTURE, DIVERS TYPES DE FEUTRES, LES MATIERES A MODELER (PATES A MODELER, PATE A SEL...) MAIS AUSSI LA VARIATION DES SUPPORTS (PLAN VERTICAL PLUS OU MOINS INCLINE, PLAN HORIZONTAL), FORMES VARIEES (ROND, CARRE, TRIANGLE), CARTONS PLUS OU MOINS ONDULES, PAPIER ABSORBANT...DEMANDERONT A L'ENFANT DES GESTES DE PLUS EN PLUS PRECIS.
LE LANGAGE JOUE UN ROLE EGALEMENT. CHAQUE COMPOSITION DEVRA AMENER L'ENFANT A S'EXPRIMER SUR CE QU'IL FAIT, CE QU'IL VOIT, CE QU'IL RESSENT AU COURS DE SES ATELIERS.
LA MUSIQUE
DIVERS OBJECTIFS SE RETROUVENT DANS L'APPRENTISSAGE DE LA MUSIQUE, EN PARTICULIER DES OBJECTIFS LIES AU "VIVRE ENSEMBLE" :
- MEMORISATION D'UN REPERTOIRE VARIE DE COMPTINES, DE CHANSONS ET DE JEUX DE DOIGTS
- INTERPRETATION DES TEXTES AVEC LE TON ET LE RYTHME CORRECT
- JOUER DE SA VOIX POUR EXPLORER DES VARIANTES DE TIMBRE, D'INTENSITE, DE HAUTEUR, DE NUANCE
- CHANTER SEUL ET AVEC LES AUTRES
- ECOUTER LES AUTRES
- SE REPERER DANS L'ESPACE ET DANS LE TEMPS PAR DES COMPTINES OU DES CHANSONS
- PRENDRE CONNAISSANCE DES INSTRUMENTS DE MUSIQUE DE LA CLASSE ET DE L'ECOLE ET PRENDRE PLAISIR A LES MANIPULER.
S'EXPRIMER SUR DES RYTHMES DIFFERENTS (EXPRESSION CORPORELLE) ET Y PRENDRE DU PLAISIR, TROUVER SEUL OU A PLUSIEURS DES MODES D'EXPRESSIONS.
LA MOTRICITE
CHAQUE JOUR PASSE A L'ECOLE DOIT COMPORTER UNE SEANCE DE MOTRICITE POUR AIDER L'ENFANT DANS SON DEVELOPPEMENT CORPOREL.
- ADAPTER SES DEPLACEMENTS A DIFFERENTS TYPES D'ENVIRONNEMENT. SE DEPLACER DANS DES FORMES D'ACTION INHABITUELLE, REMETTANT EN CAUSE L'EQUILIBRE (SAUTER, SE DEPLACER A QUATRES PATTES)
- REALISER DES ACTIONS A VISEE ARTISTIQUE, ESTHETIQUE OU EXPRESSIVE (FAIRE DES RONDES ET JEUX DANSES, APPRENDRE A FAIRE UNE RONDE ET ACCEPTER DE SE METTRE EN RONDE EN DONNANT LA MAIN A UN ENFANT NON CHOISI, DANSER EN CONCORDANT AVEC LA MUSIQUE, LE CHANT ET LES AUTRES ENFANTS).
- COOPERER ET S'OPPOSER INDIVIDUELLEMENT OU COLLECTIVEMENT.
- LANCER DES OBJETS (PETITES BALLES, SACS DE GRAINES...), SAUTER LOIN SANS ELAN.
Retour aux articles de la catégorie PROGRESSIONS -
⨯
Inscrivez-vous au blog
Soyez prévenu par email des prochaines mises à jour
Rejoignez les 8 autres membres